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["HISTÓRIA\n\n\nCONHECIMENTOS HISTÓRICOS","6º ano",null,null,"7º ano",null,null,"8º ano",null,null,"9º ano"]
[null,"(EF06HI01)\nConhecer a história da\nGrécia antiga, com ênfase no\nprocesso de surgimento da\npolis e da Filosofia.",null,null,"(EF07HI01)\nCompreender o significado\ndo Renascimento e do\nHumanismo.",null,null,"(EF08HI01)\nConhecer o processo de\nformação do Estado Nacional\nbrasileiro na condição de\nImpério.",null,null,"(EF09HI01)\nIdentificar as particularidades\npolítico-sociais da Inglaterra\ne os desdobramentos\nposteriores à Revolução\nGloriosa do século XVII."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,null,"Reconhecer os conceitos de democracia e cidadania na Grecia Classica fazendo um paralelo entre Atenas e Esparta"]
[null,"(EF06HI02)\nReconhecer os conceitos\nde democracia e cidadania\nconstruídos na Grécia\nclássica e, em particular, em\nAtenas.",null,null,"(EF07HI02)\nEstabelecer a relação entre\na formação dos Estados\nNacionais europeus, o\nmercantilismo e a expansão\nultramarina.",null,null,"(EF08HI02)\nCompreender a\nespecificidade do processo\nde formação do Estado\nNacional brasileiro em\nrelação aos outros países\nda América que adotaram o\nregime republicano.",null,null,"(EF09HI02)\nConhecer a colonização da\nIndia, China e Austrália pelo\nImpério Britânico."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI03)\nIdentificar a importância da\nmitologia grega e de suas\nrepresentações nas artes e\nna literatura, até os dias de\nhoje.",null,null,"(EF07HI03)\nAnalisar os diferentes\nimpactos da conquista\neuropeia da América para as\npopulações ameríndias.",null,null,"(EF08HI03)\nAnalisar as consequências\nsociais e políticas da\npermanência da escravidão\nao longo do Império.",null,null,"(EF09HI03)\nRelacionar o “processo de\ncercamento de terras” e a\n“Revolução Industrial”."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI04)\nConhecer o papel do\nTeatro (Tragédia) na\nGrécia enquanto forma de\napropriação do espaço\npúblico .",null,null,"(EF07HI04)\nCompreender o processo\nde organização do domínio\ncolonial nas Américas\nportuguesa e espanhola.",null,null,"(EF08HI04)\nAnalisar a relação do\nImpério com as populações\nindígenas.",null,null,"(EF09HI04)\nCompreender o significado\nda “Revolução Industrial”\ne seus desdobramentos:\ndesenvolvimento tecnológico,\nconstrução de fábricas,\ncomércio marítimo, criação\nde bancos, ampliação da\neconomia de mercado."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI05)\nValorizar as contribuições\ndo pensamento grego para\na Matemática e para o\nconhecimento da natureza.",null,null,"(EF07HI05)\nDestacar a importância\nda ação missionária na\nAmérica Ibérica, percebendo\na violência implícita na\ncatequese.",null,null,"(EF08HI05)\nReconhecer o Período\nRegencial e as motivações\ndas revoltas provinciais que\neclodiram nessa conjuntura.",null,null,"(EF09HI05)\nCompreender o significado do\nIluminismo e a contribuição\ndos Enciclopedistas para a\ntransformação das ideias\nque justificaram a Revolução\nFrancesa."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI06) Conhecer a conquista da Grécia pela Macedônia e a difusão da cultura helênica pelo mundo Mediterrâneo",null,null,"(EF07HI06) Reconhecer confrontos que produziram etnocídios.\n",null,null,"(EF08HI06) Analisar as composições políticas do Segundo Reinado e as estratégias de imposição da ordem no país.",null,null,"(EF09HI06) Analisar a importância da Revolução Francesa e seu confronto com o Regime Absolutista e com a sociedade dominada pela nobreza e pelo clero. "]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI07) Conhecer o processo de formação do Império Romano.",null,null,"(EF07HI07) Compreender as várias estratégias de resistência indígena na América Ibérica às diferentes formas de dominação",null,null,"(EF08HI07) Analisar o desenvolvimento da cafeicultura no Vale do Paraíba e, posteriormente, no Oeste paulista",null,null,"(EF09HI07) Analisar as representações simbólicas construídas sobre a Revolução e a República na França a partir da “tomada da Bastilha” e vitória dos revolucionários."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,"X","EF08HI08 seculo XIX"]
[null,"(EF06HI08) Compreender aspectos da República romana e o papel do Direito na organização do Estado.",null,null,"(EF07HI08) Analisar as relações de trabalho impostas às populações indígenas e a introdução da escravidão de origem africana nas América",null,null,"(EF08HI08) Identificar os primeiros ensaios de modernização do país, em meados do século, motivados pela ampliação da economia exportadora de café (construção de estradas de ferro, portos, companhias de navegação), início da política de imigração e comercialização de terras. ",null,null,"(EF09HI08) Compreender os desdobramentos do processo revolucionário que resultaram na formação do Império comandado por Napoleão Bonaparte. "]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI09) Reconhecer a importância do latim na formação das línguas vernáculas modernas.",null,null,"(EF07HI09) Conhecer as formas de organização social e política do continente africano na época moderna.",null,null,null,null,null,"(EF09HI09) Analisar as transformações que ocorreram na Europa (luta contra o absolutismo) e nas Américas (independência) a partir das ideias liberais e iluministas no século XIX."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)",null,null,null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI10) Conhecer a relação entre patrícios e plebeus.",null,null,"(EF07HI10) Identificar as condições do comércio de escravos na África e o desenvolvimento do tráfico transatlântico.",null,null,"(EF08HI09) Identificar as razões e os efeitos do fim do Tráfico de Escravos em 1850.",null,null,"(EF09HI10) Estabelecer comparações entre os processos de Independência da América do Norte, da América Espanhola e da América Portuguesa, identificando os aspectos comuns e as múltiplas diferenças entre eles"]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI11) Reconhecer e analisar as principais características da escravidão na Antiguidade.",null,null,"(EF07HI11) Conhecer as diferentes formas de escravidão nas Américas e as estratégias de luta dos escravos pela liberdade.",null,null,"(EF08HI10) Conhecer as relações do Brasil com os demais países da América do Sul. ",null,null,"(EF09HI11) Analisar a formação dos Estados Nacionais nas Américas ao longo do século XIX, levando em conta a especificidade do caso brasileiro."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,"X","EF06HI11  Comparar com a escravização pós contemporanea "]
[null,"(EF06HI12) Identificar os principais aspectos da expansão territorial de Roma na Península Itálica, em regiões da Europa, da África e do Oriente Médio.",null,null,"(EF07HI12) Conhecer as diferentes fases da colonização do Brasil, em especial a da economia do açúcar no Nordeste, da exploração mineradora e a da expansão das fronteiras do território colonial.",null,null,"(EF08HI11) Compreender a Guerra do Paraguai e seus desdobramentos nacionais e regionais.",null,null,"(EF09HI12) Analisar os significados dos nacionalismos e da construção de Impérios na Europa do século XIX"]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI13) Analisar aspectos que mostram continuidades entre o helenismo e a cultura romana.",null,null,"(EF07HI13) Identificar os grupos que integravam a sociedade colonial em diferentes regiões do território.",null,null,"(EF08HI12) Analisar os diversos impactos sociais, econômicos e políticos da Abolição da Escravidão. ",null,null,"(EF09HI13) Estabelecer a relação entre imperialismo e corrida imperialista dos Estados europeus, que resultou na política neocolonialista na Ásia e África."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI014) Identificar as origens do Cristianismo na região da Palestina e sua propagação por outras regiões do Império Romano.",null,null,"(EF07HI14) Identificar aspectos da produção cultural no Nordeste açucareiro e na região das Minas Gerais.",null,null,"(EF08HI13) Reconhecer as representações da nação brasileira na literatura e na pintura ao longo do Segundo Reinado.",null,null,"(EF09HI14) Identificar os aspectos fundamentais da Revolução Russa."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"X","Identificar o contexto histórico da primeira guerra"]
[null,"(EF06HI15) Identificar relações entre o Cristianismo, o povo hebreu e o Judaísmo.",null,null,"(EF07HI15) Analisar a importância das revoltas coloniais.",null,null,"(EF08HI14) Conhecer a crise do regime imperial e o processo de proclamação da República",null,null,"(EF09HI15) Conhecer o período entre guerras e o surgimento do fascismo e do nazismo."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"X","Identificar o contexto histórico da segunda  guerra"]
[null,"(EF06HI16) Reconhecer as origens do Islamismo na Península Arábica no século VIII.",null,null,"(EF07HI16) Conhecer os motivos e os desdobramentos da vinda da corte portuguesa para o Rio de Janeiro em 1808.",null,null,"(EF08HI15) Analisar os sentidos sociais e culturais da revolta de Canudos no sertão da Bahia, na década de 1890.",null,null,"(EF09HI16) Conhecer as origens e os propósitos da Organização das Nações Unidas."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,"X","conhecer através de obras literária brasileira"]
[null,"EF06HI17) Compreender a desestruturação do Império Romano e a formação do mundo medieval na Europa.",null,null,"(EF07HI17) Inferir, a partir de fontes diversas, motivações e desdobramentos de conflitos entre poderes locais e central no Brasil, relacionados aos europeus, indígenas e negros, expressos em movimentos, tais como Confederação dos Tamoios (1556-1567), Levantes dos Tupinambás (1617-1621), Revolta de Beckman (1684), formação do Quilombo dos Palmares (século XVII).",null,null,"(EF08HI16) Conhecer a obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, em especial a sua “descoberta” das mazelas do “Brasil profundo”.",null,null,"(EF09HI17) Conhecer a Carta dos Direitos Humanos e sua relação com o processo de afirmação dos direitos das minorias."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI18) Identificar a divisão do Império Romano entre Império Romano do Ocidente e do Oriente.",null,null,null,null,null,"(EF08HI17) Identificar os aspectos econômicos, sociais e políticos que caracterizam a Primeira República.",null,null,"(EF09HI18) Identificar os principais aspectos sociais, econômicos e políticos dos Estados de Bem-Estar Social."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)",null,null,null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI19) Identificar aspectos do conceito de feudalismo.",null,null,"(EF07HI18) Analisar o processo de independência do Brasil, levando em conta as revoltas reprimidas e o papel da Inconfidência Mineira, e da “Conjuração Baiana” ou “Revolta dos Alfaiates” (1796-1799)",null,null,"(EF08HI18) Identificar o sistema políticopartidário da Primeira República e as bases sociais do Partido Republicano nos estados participantes da chamada política do “café com leite”, São Paulo e Minas Gerais",null,null,"(EF09HI19) Compreender os significados da Guerra Fria e identificar as “zonas de influência” dos Estados Unidos e da União Soviética."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI20) Identificar a fragmentação do poder político e a primazia cultural e política da Igreja Católica.",null,null,null,null,null,"(EF08HI19) Caracterizar os aspectos fundamentais do período republicano entre 1946 e 1964.",null,null,"(EF09HI20) Analisar os principais eixos de polarização política que emergiram no cenário mundial após o fim da Guerra Fria"]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)",null,null,null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI21) Classificar a estrutura da sociedade feudal definida a partir de três ordens, dos oratores, bellatores e laboratores, representadas pelas figuras do sacerdote, do cavaleiro e do camponês",null,null,"(EF07HI19) Estabelecer relações e conexões entre o processo de independência do Brasil e o da América de colonização espanhola.",null,null,"(EF08HI20) Identificar as principais características do golpe de 1964 e dos posteriores governos do regime militar."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI22) Identificar o papel do comércio e das cidades na Idade Média. ",null,null,"(EF07HI20) Comparar a independência do Brasil e da América de colonização espanhola com a independência dos Estados Unidos.",null,null,"(EF08HI21) Analisar o processo de transição democrática e as principais características da Constituição de 1988."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI23) Identificar aspectos de manifestações culturais e artísticas do mundo medieval, destacando a construção de catedrais, de castelos e o nascimento das Universidades."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI24) Analisar e problematizar o conceito de Idade Média como periodização da História Universal."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI25) Estabelecer as relações do mundo medieval com o mundo árabe, com o Império Otomano e com as populações judias."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI26) Compreender o papel da Biblioteca de Alexandria, das Cruzadas e da presença de judeus e árabes na Península Ibérica."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
["HISTÓRIA\n\n\nLINGUAGEM E PROCEDIMENTOS DE PESQUISA","(EF06HI27) Conhecer marcos fundamentais das Histórias Antiga e Medieval, incluindo contraposições, conexões e trocas que se estabeleceram entre “Ocidente” e “Oriente” ao longo desses séculos (cerca de 3 mil a.C. a fins do século XV)",null,null,"(EF07HI21) Conhecer Identificar, em diferentes fontes, marcos fundamentais do advento da Modernidade.",null,null,"(EF08HI22) Analisar documentos históricos que reflitam os momentos de inflexão na construção do Estado Nacional brasileiro.",null,null,"(EF09HI21) Conhecer os conceitos fundamentais da ordem liberal e democrática"]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI28) Produzir textos que discorram sobre o desenvolvimento dessas civilizações e sociedades.",null,null,"(EF07HI22) Relacionar as transformações em curso na Europa moderna e as formas pelas quais se fazem presentes em outras regiões do mundo, em particular, no “Novo Mundo”.",null,null,"(EF08HI23) Contrapor excertos de textos que apresentem interpretações divergentes sobre a construção do Estado Nacional brasileiro.",null,null,"(EF09HI22) Conhecer os diferentes conceitos de capitalismo."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI29) Identificar diferentes fontes de conhecimento sobre as cidades medievais.",null,null,"(EF07HI23) Analisar os modos de exercício de dominação sobre as populações ameríndias, e sobre os múltiplos modos de resistência",null,null,"(EF08HI24) Conhecer documentos e monumentos fundamentais da história brasileira",null,null,"(EF09HI23) Identificar a relação entre a “era das revoluções” e a formação do indivíduo moderno."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"(EF06HI30) Compreender a noção de “era cristã”.",null,null,"(EF07HI24) Utilizar documentos históricos que iluminem a dominação e a resistência das populações ameríndias.",null,null,"(EF08HI25) Reconhecer os principais personagens da história brasileira.",null,null,"(EF09HI24) Identificar diferentes fontes de consulta sobre as grandes guerras mundiais."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,"EF06HI31) Conhecer diferentes formas de periodização dos processos históricos, tais como Idades Antiga, Média, Moderna e Contemporânea; Eras do descobrimento, das revoluções, atômica e espacial; Períodos Paleolítico e Neolítico; Mundos antigo e moderno; Antigo regime; Antiguidade, Modernidade, Pós-modernidade e Contemporaneidade.",null,null,"(EF07HI25) Identificar aspectos da história dos reinos africanos durante o tráfico “negreiro”.",null,null,"(EF08HI26) Formular questionamentos sobre o legado do latifúndio e da escravidão.",null,null,"(EF09HI25) Comparar os grandes embates ideológicos entre o liberalismo, conservadorismo, comunismo e social democracia."]
[null,null,null,null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,null,null,null,"(EF07HI26) Identificar fontes de diferentes naturezas para obter informações sobre a escravidão nas Américas.",null,null,"(EF27HI06) Relacionar a história brasileira aos processos contemporâneos relacionados à conquista de direitos dos trabalhadores",null,null,"(EF09HI26) Analisar os efeitos devastadores do imperialismo europeu sobre os países da África e da Ásia."]
[null,"CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)","CLAREZA","PERTINÊNCIA","COMENTÁRIO (OPCIONAL)"]
[]
[null,null,null,null,"(EF07HI27) Pesquisar diferentes fontes sobre a catequese dos índios, analisando diferentes pontos de vista sobre o fato.",null,null,"(EF08HI28) Relacionar a história brasileira aos processos contemporâneos de reconhecimento dos direitos das populações indígenas e quilombolas.",null,null,"(EF09HI27) Utilizar diferentes fontes de consulta sobre os regimes totalitários."]
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[null,null,null,null,"(EF07HI28) Pesquisar diferentes fontes sobre a escravidão nas Américas, analisando diferentes pontos de vista sobre o fato.",null,null,"(EF08HI29) Relacionar a história brasileira ao processo contemporâneo de a afirmação dos direitos das mulheres.",null,null,"(EF09HI28) Conhecer os efeitos da guerra fria sobre os países da América do Sul e sobre o Brasil em particular."]
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[null,null,null,null,"(EF07HI29) Identificar, em obras artísticas e em documentos diversos, as diferentes formas de resistência à escravidão, analisando diferentes narrativas e perspectivas sobre esse processo.",null,null,"(EF08HI30) Reconhecer as fontes históricas, tais como documentos pessoais, fotografias, narrativas orais, escritas, iconográficas e materiais audiovisuais, dentre outros, como ferramentas para a produção de evidências e posterior formulação de narrativas sobre o passado, ampliando o vocabulário historiográfico e a compreensão sobre a história do Brasil.",null,null,"(EF09HI29) Analisar mudanças e permanências produzidas pela globalização na vida brasileira."]
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[null,null,null,null,"(EF07HI30) Analisar mudanças e permanências na forma de preconceitos e estereótipos sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas, problematizando esses estereótipos e preconceitos."]
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[null,null,null,null,"(EF07HI31) Conhecer e compreender a importância de outras Ciências, tais como a Arqueologia, a Geografia, a Antropologia e a Linguística no conhecimento do passado das populações indígenas e africanas para a história brasileira.",null,null,"(EF08HI31) Refletir sobre as comemorações do Centenário da Independência e as representações da identidade nacional."]
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